Соответственно, я не могу спросить у ребёнка: а что такое повествовательное предложение. Ибо вариант, который предложен, отвечает на вопрос: когда предложение можно назвать повествовательным.
Примерно та же фигня с математикой. Нет четкого определения луча, прямой и отрезка. Есть много слов и примеров, но нет логичного структурированного изложения материала. А как ребёнок выкарабкается из такого изобилия слов? Как он вытащит суть? И запомнит всю эту фигню?
И разве так трудно к изобилию слов сделать четкие таблички и схемы для наглядности, если уж вопить о разнице восприятия детей? Не понимаю я составителей учебников, не понимаю.